为加强教学管理，提高教学质量，促使教师教学工作的制度化、规范化、科学化，加强师资队伍建设，根据国家教育部有关规定，结合我司实际，特制定本制度。

    一、对教师的基本要求

1．增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“二个维护”，坚决贯彻党的教育方针。

2．树立高度的事业心、责任感，教学态度严谨，具备良好的师德师风，严格履行教师职责。

3．具有教育学、心理学、教育心理学等教育理论知识，较好地掌握教学规律、原则和方法。

4．熟练掌握本学科及相关学科基本理论、基本知识和基本技能，及时把握本学科发展动态，具备扎实的专业知识。

5．在教学中注重理论联系实际，把理论教学与实践教学紧密结合，注重医学思维能力的培养。

6．注意教学风格的形成，不断提高教学能力和水平。

7．关爱并尊重学生，具备仁爱之心，做到公平、公正对待每一名学生。

8．服从我司教学工作安排，遵守教学纪律。

二、备课

1．认真钻研专业教学计划、教学大纲，制定学期授课计划。

2．吃透教材。

3．全面了解学生。

4．精选教学的基本内容，突出“三基”。

5．设计教学程序，优选教学方法。

6．充分利用现代教充技术，准备好教学模型、挂图、教具、投影、幻灯、课件、教学录像片等资料。

三、讲课

1．写好教案：按规定写好每节课的教案。

2．严格按课表上课：按排好的课程表准时授课，不迟到、不提前下课，课后应认真填写教室日志。

3．授课坚持“少而精”的原则，力倡学生自主学习，培养和训练学生的创造思维能力。

4．讲清基本概念，强化知识的实践应用。

5．讲究教学艺术，注意学生的反馈信息，及时有效地调整讲授方式，做到“教学相长”。

6．在教学过程中，努力发掘科学技术知识中的教育因素，对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、集体主义和职业道德教育，把思想政治和品德教育寓于教学之中。

7．根据课程教学大纲要求，布置既能开阔学生思路，又能启发学生思维，既联系着多方面的概念和基本理论，又能训练学生技能的题目。

8．批改作业

（1）教师批改作业要及时、认真。

（2）教师要认真记录每名学生交作业的情况。

（3）对未按时交作业或未完成规定作业量的要补作，屡次催促仍不补作业者，应按成绩考核的有关规定处理；对于作业草率，不符合要求的应令其重做；对于抄袭作业的学生除批评教育、令其重做外，应向班主任通报，以利教育。

四、实验课

1．实验室要根据教学大纲的要求开设教学实验课，编写实验指导书。单独设置的实验课，要制订实验教学大纲，编写实验报告册。

2．实验室应在每学期（年）开学初，根据各专业、各班级的实验项目和日程安排，编制本实验室的实验课程总表。依据实验课程总表，提前做好仪器设备的校验、维修，备好实验材料与用品，以保证按实验课程总表按时开好实验课。

3．实验课前，指导教师和实验员应认真做好实验准备，并应预先试作。实验员应预先按规定的分组数做好仪器设备、材料、用品的准备工作，做到配套齐全，放置合理，保证安全。

4．实验课前，要求学生对实验课内容进行预习，教师应抽查学生预习情况。

5．指导教师要合理划分实验小组；尽可能使学生人人都能亲自动手，有效地培养学生的实验操作技能。

6．实验时，教师要巡回指导。要引导学生独立思考，独立操作、认真观察、准确记录。启发学生运用理论对所观察的现象进行分析；引导学生注意测量数据变化的规律，分析实验数据与理论推导结果存在差异的原因，以培养学生的基本测试能力、探索和分析问题的能力。

7．学生要在实验记录的基础上，分析整理实验数据，按规定的格式和内容，独立书写实验报告。实验报告要求文字简练，书写工整，图表清晰，符合规范。

8．教师要认真批改实验报告。对实验操作马虎、结果错误、伪造实验数据或实验报告不合要求的学生，应责令其重做实验或重写实验报告。

9．考核是检查实验教学效果的手段之一，必须贯穿在整个实验过程中。应根据平时实验操作技能、理论用于实际的能力，对实验的科学态度，以及实验报告的优劣来评定实验成绩。对实验不及格者，不允许参加该课程的考试。

                   2021年2月26日